学习知识要善于思考思考再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。
爱好、才能、禀赋。倾向
学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？
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学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。……发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。文章来源：unjscom
学习达到透彻领悟的材料，特别是达到概括性领悟或理解程度的材料，会变成个人的个性结构的一个持久的部分。或者如果教师们很理解有关的基本心理学原理，那么，所有学校的学习就可能具有这种性质。
幸福与其说是用任何其他方法，不如说是用情感的这种敏感性来达到的。如果一个人具有了那种能力，他由趣味的愉快中所得到的幸福，要比由欲望的满足中所得到的幸福更大。他从一首诗一段推理中获得的欢乐要比昂贵的奢侈生活所能提供的欢乐更大。
学非有碍于思，而学愈博则思愈远；思正有功于学，而思之困则学必勤。
被尊重；得到别人的赞赏；在家里有地位。
多强健、多游戏、多快
家庭教育、学校教育、社会环境。其中遗传基因是排在第一位的。
人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。
尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
用心关注每一个学生，用爱塑造每一颗心灵。
珍惜当下，人生没有重播。
太美的花朵容易凋谢，太美的爱情容易走远。
教师是学生的镜子，老师是学生的影子。
勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。
爱生如爱己，教生如教子。
给你的孩子一缕阳光，孩子就会给你一个阳光！心，爱，努力做到最好！
学高为师，身正为范；百年大计，教育为本。
教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。
教育人就是要形成人的性格。
做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。
宽容别人等于祝福自己。
以专业精神引领学生，以人格魅力感染学生，以教学艺术激活学生。
以博大的胸怀去热爱每一个学生，把真挚的爱心献给每一位学生。
精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。
教师最大的幸福，就是看到孩子们在成长！
再好的教科书，也代替不了教师本人的思想和卓识。
在世界的历史中，每一伟大而高贵的时刻都是某种热忱的胜利。
教育是一个逐步发现，自己无知的过程。
无私是稀有的道德，因为从它身上是无利可图的。
帮助孩子修改他的作业。
智者一切求自己，愚者一切求他人。
做一切事情都应尽力而为，半途而废永远不行。
永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
生命是一条艰险的峡谷，只有勇敢的人才能通过。
爱己之心爱人，律人之心律己。
动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
小鸟展翅看大鸟。学生成长靠老师。
感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。
为了人民的教育事业，教师要有甘做绿叶、甘当园盯甘为人梯的奉献精神。
教学必须从学习者已有的经验开始。
说话不要有攻击性，不要有杀伤力，不夸已能，不扬人恶，自然能化敌为友。
言传身教，衣带渐宽终不悔；鞠躬尽瘁，一腔热血洒教坛。
教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。
用尊重和爱心换取幼儿的快乐，用真诚和微笑面对每一位家长。
欣赏孩子并让他们的成长伴随着尊重。
一心育幼苗，两肩担未来。
人不可以瞧不起自己。
意欲的培养是教育的关键。
冰冻三尺，非一日之寒。
教师也要有不断尝试未知的勇气。
拥有宽容将一生收获笑容。
教育不仅仅是种职业，也是一项事业。
严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。
芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。
教育植根于爱。
尊重学生，尊重教育，尊重职责。
创新为艺术之本，人品乃师德之魂。
一切为了孩子，为了一切孩子。
愉快的笑声，是精神健康可靠的标志。
好笋出好竹，好师出好徒。
想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。
我愿做人梯，让年轻人踏着我的肩膀，攀登科学高峰。
享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。
有爱，就会有奇迹！
失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。
言力所能及之言，做力所能及之事，思力所不及之思。
爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑夜。
要想知道孩子的世界是什么样子，得和孩子的视线在同一水平线上。
尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
教师的人格是教育的基石。
身为世范，为人师表。
教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
保存儿童的天性，并且正是按照它所指出的方向，用知识把儿童天性武装起来。
诚实与善良均来自良好的教育。
我愿意用自己的双手，为学生描绘生活的美景，塑造他们美好的心灵。
热爱孩子是教师生活中最主要的东西。
教师的人格，对学生说是无字之书，无言之教。
立身以立学为先，立学以读书为本。
读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。
教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。
给每个学生带来爱。
数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后。
人生格言个性签名，不宽恕众生，不原谅众生，是苦了你自己。
教师之所以伟大，在于他永远消耗自己，照亮别人。
教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。
以诚感人者，人亦诚以应。
浪费时间是一桩大罪过，学习要从现在开始。
兢兢业业对待工作，关怀备至呵护孩子，真心诚意服务家长。
让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
教师之魂是师德，师德之魂是身正。
学生的满意，是最大的幸福。
蹲下来讲话，抱起来交流，牵着手教育！
这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。
用快乐的音符，启迪孩子们的心灵，让他们拥有一个真、善、美的小世界。
用目标去极力，用热诚去帮助，用宽容去的带，用白心去守望，用奖赏去收获。
教育是一门艺术，教育过程是创造美的过程。
心灵的吸引产生友谊，智慧是吸引产生尊敬。
孩子是一首美妙的乐曲，教师是拥有神奇魔力手的钢琴家。
心中装满孩子，眼中充满孩子。
爱校爱岗爱学生，尽心尽力尽责任。
使教育过程成为一种艺术的事业。
只有受过教育的人才是自由的。
父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。
做幸福教师，育满园桃李。
不会宽容人的人，是不配受到别人的宽容的。
做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。
像爱家一样爱学校，像爱孩子一样爱学生，像爱亲人一样爱同事，像爱生命一样爱工作。
用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
呕心沥血育桃李，两袖清风朝父老。
倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放。
在淡泊中追求，在奋斗中奉献。
中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智、明理、导行的过程。
以人为本，是一切教育的出发点。
胜利不是战胜敌人，而是提高自己。我们只要每天进步百分之一，那就是成功。
古之学者必有师。师者，所以传道、授业、解惑也。
独物之教风，以尽匹夫之责。
尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
甘为学生进步的阶梯。
谁不爱孩子，孩子就不爱谁，只有爱孩子的人，才能教育孩子。
不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。
让我们的孩子快乐的走向阳光，走向明天。
露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。
要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。
教的最优化必须落实到学的最优化。
精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。
以心灵赢得心灵，以人格塑造人格。
满园蓓蕾，个个芬芳。
燃烧自己，照亮别人。
把爱带给每位学生。
最重要的就是不要去看远方模糊的，而要做手边清楚的事。
浇花要浇根，教人要教心。
言传身教，正已正人；求索创新，育已育人。
要使学生在知识的海洋中自由翱翔，教师必须把关爱公平地送给每一个学生。
和孩子们在一起，我们要用爱心接纳孩子，用细心关关注孩子，用童心体会孩子。
博学耐心宽容，是教师最基本的素质。
勤勤恳恳教书，踏踏实实育人。
路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。
多给学生一些微笑，多给学生一些信任，也许，学生回报给我们的是我们意想不到的东西。
教师的最大幸福，就是把一群群孩子，送往理想的彼岸。
用爱心启迪孩子的心灵，用激情点燃孩子的智慧。
鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。
善良，是心灵的鲜花；这鲜花的种子应该在孩子童年时就播撒到他们的精神原野上。
努力把自己当成一个孩子。
教育是人的教育。一个不明白世界是人的世界的人，不配当教师；一个不把学生当人来培养的人，更不配当教师。
教师如果没有清晰的思维，真挚的情感和有效和教法，就不可能发展学生思维，培养学生情感，教会学生学习。
尊重学生是师德之本，热爱学生是师德之魂。
习惯若不是最好的仆人，便就是最差的主人。
让我们一起接近，理解，倾听，欣赏和鼓励儿童，以便他们拥有快乐的童年！
不向前不知道路远，不学习不明白真理。
岂能尽如人意，但求无愧我心。
鼓励，是教育的法宝。
永远用欣赏的眼光看待学生，永远用宽容的心态面对学生。
这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。
不自满者受益，不自是者博闻。
志于道，据于德，依于仁，游于艺。
人生的目的在于服务，而不在享受。
学为人师，行为世表。
浪费时间是一桩大罪过，学习要从现在开始。
教学必须符合人的天性及发展的规律。这是任何教学的首要的最高的规律。
愿我们的老师在创造性工作中理解教育的真谛，愿我们的孩子在自主性学习中享受童年的快乐。
教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
有志者，事竟成。
我的汗水就是你人生画卷上的彩墨。
我最期盼的是学生的点滴进步。
你可以一无所有，但绝不能一无是处。
读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。
人格的完善是本，财富的确立是末。
咱们用双手和爱心，珍视，呵护每一棵幼苗。
我们施爱宜在严爱与宽爱之间。
我要用心去倾听学生的心声，用幽默去融洽和学生的感情，用勉励去点燃学生的自信。
爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。以真诚拥抱每位学生，用爱心谱写动人乐章。
循循善诱，诲人不倦的是老师。
我最大的心愿就是看见学生们满心愉快地走进教室，意犹未尽的迎来下课。
创新为艺术之本，人品乃师德之魂。
美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。
蜡烛选择其物固能光芒四射。
教育，重要的不是让学生成为某种人才，而是要使他们成为积极的生活者。
愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。
保存儿童的天性，并且正是按照它所指出的方向，用知识把儿童天性武装起来。
开心过好每一天。
在所有一切有益于人类的事业中，首要的一件是教育人的事业。
信赖、尊重，让每个孩子都有灿烂的微笑！
关心多一点，放心多一点；爱心多一点，信任多一点。
赠予别人微笑，自己得到快乐。
无才无德枉为师；无才有德宿为师：有才无德愧为师：有才他德是良师。
让我们一起走近孩子、理解孩子、倾听孩子、欣赏孩子、鼓励孩子，使孩子拥有一个快乐的童年！
谁爱孩子，孩子就爱她；只有爱孩子的人，她才能教育孩子。
对于儿童的教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可龋。
有些人将老师比作蜡烛，照亮其他人并燃烧自己。我认为直到现在我们才真正拥有了一切。
距离近一些你会发现更多的童真，声音轻一些你会听到更多的童声。
我愿意用自己的双手，为学生描绘生活的美景，塑造他们美好的心灵。
做一个决定，并不难，难的是付诸行动，并且坚持到底。
播种希望，收获明天。
爱生如己，教生如子，待生如友。
用爱心去塑造，用真诚去感召，用人格去熏陶。
没有成功不代表没有努力，之所以尚未成功，是因为尚需努力。
诚信是人生航标，责任是教师使命。
以博大的胸怀去热爱每一个学生，把真挚的爱心献给每一位学生。
不要问别人为你做了什么，而要问你为别人做了什么。
我要用我的爱心、耐心、诚心对待每一个孩子，让他们拥有一个快乐的童年。
爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法，是欢喜鼓励和赞赏。
明德勤自省，明智多读书。
红烛的风采在于燃烧中，兑现自己的价值，春蚕的意蕴在于羽化时，超越重生的境界。
心中装满着自己的看法与想法的人，永远听不见别人的心声。
有效的采用适合幼儿的游戏方式，实现幼儿的教育目标。
用爱心、耐心、恒心挑战问题学生，给他们美丽的童年。
我愿做人梯，让年轻人踏着我的肩膀，攀登科学高峰。
对待学生要像春天般温暖，对待后进生更要像夏天般热情！
用行动和爱去浇灌，让每一个孩子的人生开出多彩美丽的花朵。
叫以学为本，育衣品为上，师需德为先。
仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。
如果有人可以点亮知识和爱的火花，他们是勇于奉献的教师。
掌勺是最大的乐趣，体味从厨的苦与乐。
让我们一起为我们的孩子们撑起一片纯净的蓝天，为我们的孩子们开辟一片幸福的土地。
我会用我的爱心和耐心去关注每个孩子，让他们拥有一个快乐幸福的童年。
施教之功，先在激趣，巧在授法，重在练化，贵在养习。
在学习中积淀，在实践中成长。
让每一个学生，在学校里抬起头来走路。
目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。
抓住今天，尽可能少的依靠明天！
在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。
让天使快乐茁壮，让希望如花儿般绽放，让故事如叙事般优美――这就是我们一生无悔的追求！
幸福教育是一种追求，是一种渴望，更是一种信念。
一个合格的园丁，必须是有爱心，有激情，有智慧，才能枝繁叶茂，花开满园。
学习不是为了适应外界，而是为了丰富自己。
教书育人，快乐人生。
只有有美的眼睛，就没有丑的孩子。
拥有宽容将一生收获笑容。
阳光普照，园丁心坎春意暖；雨露滋润，桃李枝头蓓蕾红。
做一切事情都应尽力而为，半途而废永远不行。
三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。
读书一刻，馨香一生。
昂扬振奋的精神，豁达开朗的心胸。
教育的一切出发点须教会学生从学会做人开始。
花开需要时间，孩子成长需要过程，让我们用爱心、耐心陪伴他们成长。
有人说，老师是蜡烛、园丁，是铺路石；而我认为：老师是火柴，学生是蜡烛，用一瞬的火焰，点燃一生的辉煌。
精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事。
教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然反，却是历史上最伟大的事业之一。
学生是台上的演员，教师是导演和评委。
给孩子一缕阳光，孩子会给你一个太阳！用心，用爱，努力做到最好！
教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
享受梦想，享受过程，享受人生的精彩。
教书用心，育人用爱。
授业、解惑，须倾心血；传道、育人，应具爱心。
宝宝们的进步，就是我快乐的源泉。
春蚕到死丝方尽，烛炬成灰泪始干。
真诚对待每一位学生，让他们的童年充满金色的阳光。
寓教于爱，情致理通；寓教于信，智高义远。
微笑是一种境界，更是一种责任。
厚德载物，自强不息。
我用最大努力给孩子提供一个使他们得到满足的环境，让孩子在活动中得到快乐，让他们做每一件事都热情洋溢。
老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。
教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。
一个总是受别人照顾，从来不照顾别人的孩子，是永远长不大的。
让每位学生都能享受爱的温暖，让每位学生都能体验策划能够工是喜悦。
书本学习是体验别人的经验；生活实践才是获得自己经验的好途径。
我会用真爱滋润孩子们幼小的心田，唱响孩子们甜美的歌谣，在我的工作中我会细心、耐心、诚心对待每一位孩子和家长。
特别能协作，特别能钻研，特别爱学生，特别能奉献。
我们要把人生变成一个科学的梦，然后再把梦变成现实。
师爱为魂，学高为师，身正为花。
培养人就是培养他对前途的希望。
教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。
无所不能的人其实一无所能，无所不专的专家其实是一无所专。
孩子的健康成长，是我们最大的希望。
用人格教育人，用爱心塑造人，用真情感化人，用榜样激励人。
昨天的成绩属于过去，今天的成功全靠自己，希望你们放下包袱，用微笑和汗水去迎接每一个崭新的明天。
用十分的真诚和百倍的勤勉，在每一个学生的心田播撒爱的种子。收获的将是一个万紫千红的世界。
不愤不启，不悱不发；举一隅不以三隅反，则不复也。
人的一生全靠勤奋，唯有勤奋才能成功。
成人比成才重要，会学比学会重要，进步比重要。
微笑是一种境界，更是一种责任。
书本学习是体验别人的经验；生活实践才是获得自己经验的好途径。
昨天的成绩属于过去，今天的成功全靠自己，希望你们放下包袱，用微笑和汗水去迎接每一个崭新的明天。
寓教于爱，情致理通；寓教于信，智高义远。
教书用心，育人用爱。
让每位学生都能享受爱的温暖，让每位学生都能体验策划能够工是喜悦。
教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
用爱心去塑造，用真诚去感召，用人格去熏陶。
没有成功不代表没有努力，之所以尚未成功，是因为尚需努力。
不要问别人为你做了什么，而要问你为别人做了什么。
要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。
我会用真爱滋润孩子们幼小的心田，唱响孩子们甜美的歌谣，在我的工作中我会细心、耐心、诚心对待每一位孩子和家长。
红烛的风采在于燃烧中，兑现自己的价值，春蚕的意蕴在于羽化时，超越重生的境界。
诚信是人生航标，责任是教师使命。
三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。
不愤不启，不悱不发；举一隅不以三隅反，则不复也。
明德勤自省，明智多读书。
在学习中积淀，在实践中成长。
教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然反，却是历史上最伟大的事业之一。
我们要把人生变成一个科学的梦，然后再把梦变成现实。
孩子的健康成长，是我们最大的希望。
我会用我的爱心和耐心去关注每个孩子，让他们拥有一个快乐幸福的童年。
培养人就是培养他对前途的希望。
有效的采用适合幼儿的游戏方式，实现幼儿的教育目标。
学习不是为了适应外界，而是为了丰富自己。
用爱心、耐心、恒心挑战问题学生，给他们美丽的童年。
昂扬振奋的精神，豁达开朗的心胸。
爱生如己，教生如子，待生如友。
授业、解惑，须倾心血；传道、育人，应具爱心。
以博大的胸怀去热爱每一个学生，把真挚的爱心献给每一位学生。
无所不能的人其实一无所能，无所不专的专家其实是一无所专。
老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。
如果有人可以点亮知识和爱的火花，他们是勇于奉献的教师。
我愿做人梯，让年轻人踏着我的肩膀，攀登科学高峰。
读书一刻，馨香一生。
只有有美的眼睛，就没有丑的孩子。
春蚕到死丝方尽，烛炬成灰泪始干。
特别能协作，特别能钻研，特别爱学生，特别能奉献。
精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事。
心中装满着自己的看法与想法的人，永远听不见别人的心声。
用行动和爱去浇灌，让每一个孩子的人生开出多彩美丽的花朵。
有人说，老师是蜡烛、园丁，是铺路石；而我认为：老师是火柴，学生是蜡烛，用一瞬的火焰，点燃一生的辉煌。
距离近一些你会发现更多的童真，声音轻一些你会听到更多的童声。
真诚对待每一位学生，让他们的童年充满金色的阳光。
花开需要时间，孩子成长需要过程，让我们用爱心、耐心陪伴他们成长。
厚德载物，自强不息。
叫以学为本，育衣品为上，师需德为先。
教书育人，快乐人生。
一个合格的园丁，必须是有爱心，有激情，有智慧，才能枝繁叶茂，花开满园。
让每一个学生，在学校里抬起头来走路。
学生是台上的演员，教师是导演和评委。
教育的一切出发点须教会学生从学会做人开始。
抓住今天，尽可能少的依靠明天！
让天使快乐茁壮，让希望如花儿般绽放，让故事如叙事般优美――这就是我们一生无悔的追求！
施教之功，先在激趣，巧在授法，重在练化，贵在养习。
播种希望，收获明天。
掌勺是最大的乐趣，体味从厨的苦与乐。
用十分的真诚和百倍的勤勉，在每一个学生的心田播撒爱的种子。收获的将是一个万紫千红的世界。
师爱为魂，学高为师，身正为花。
目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。
宝宝们的进步，就是我快乐的源泉。
在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
成人比成才重要，会学比学会重要，进步比重要。
人的一生全靠勤奋，唯有勤奋才能成功。
阳光普照，园丁心坎春意暖；雨露滋润，桃李枝头蓓蕾红。
我愿意用自己的双手，为学生描绘生活的美景，塑造他们美好的心灵。
有些人将老师比作蜡烛，照亮其他人并燃烧自己。我认为直到现在我们才真正拥有了一切。
教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。
用人格教育人，用爱心塑造人，用真情感化人，用榜样激励人。
我用最大努力给孩子提供一个使他们得到满足的环境，让孩子在活动中得到快乐，让他们做每一件事都热情洋溢。
一个总是受别人照顾，从来不照顾别人的孩子，是永远长不大的。
教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。
对待学生要像春天般温暖，对待后进生更要像夏天般热情！
爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法，是欢喜鼓励和赞赏。
让我们一起为我们的孩子们撑起一片纯净的蓝天，为我们的孩子们开辟一片幸福的土地。
享受梦想，享受过程，享受人生的精彩。
做一切事情都应尽力而为，半途而废永远不行。
给孩子一缕阳光，孩子会给你一个太阳！用心，用爱，努力做到最好！
做一个决定，并不难，难的是付诸行动，并且坚持到底。
仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。
幸福教育是一种追求，是一种渴望，更是一种信念。
拥有宽容将一生收获笑容。
我要用我的爱心、耐心、诚心对待每一个孩子，让他们拥有一个快乐的童年。
如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。——苏霍姆林斯基
向善和尚美，这才是真正爱的教育。
谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。——第斯多惠
所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。——苏霍姆林斯基
信任和爱心。
学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——苏霍姆林斯基
警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。——墨白
教师之为教，不在全盘授予而在相机诱导。叶圣陶
一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。——詹·马修斯
才需学也，非学无以广才。非志无以成学。——孔明
耐心、细心陪伴学生。
只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊
没有信仰就没有名副其实的品位和生命。-惠特曼
教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——RmH
同舟共济、共同成长、共同提高。
没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基
最杰出的艺术本领是想象。——黑格尔
要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一天的目标，一个星期的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。—列夫托尔斯泰
教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德
作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田
知道事物应该是真么样，说明你是最聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。——狄德罗
以包容的心对待学生。
如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的基础上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。——乌申斯基
学习任何知识的最家途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深，也最容易掌握其中的规律、性质和联系。——波利压
教育上的水是什么?就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊
教育能开拓人的智力。——贺拉斯
耐心、细心走进五彩的童心世界，筑起孩子心中最亮丽的风景。
最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文
授业、解惑。子曰：学而不厌，诲人不倦，教师在向学生传授知识的时候，应该时刻牢记这一教训，要认真备课，精心上课，耐心面对每一位学生。
温存和睿智，严厉与严格要求相结合的那种爱。
思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。———苏霍姆林斯基
决心、专心、耐心、恒心、信心+努力+坚强。
教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝
善、美的小世界。
中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知
细心、恒心。
生命短促，只有美德能将它带到辽远的`后世。-莎士比亚
教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
没有爱就没有教育。——苏霍姆林斯基
公正就是友谊。——柯罗连科
读书在于造就完全的人格。——培根
从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利”。——苏霍姆林斯基
善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。——苏霍姆林斯基
知教教育者，语与其受起法，无宁尚自然；与其求划一，无宁展广性。——蔡元培
领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
任何人不能教育自己，也就不能教育别人。
志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。——苏霍姆林斯基
教育人就要形成人的性格。——欧文
创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基
习惯是人类最有力的向导。——休漠
君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。——孟子
教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特
提出一个问题往往比解决一个问题更重要，以解决一个问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想象力，而起标志着科学的真正进步=爱因斯坦
任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基
任何人都应该有自尊心、自信心、独立性、不然就是奴才，但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。——许特立
从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。——席勒