要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知
学者必求师，从师不可不谨也。——程颐
意思是：人即使本质很好，又有聪明才智，但也要向老师学习，这择高尚的朋友互相帮助。——《荀子》
老师，您用人类最崇高的感情爱，播种春天，播种理想，播种力量。。。。。。用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。
要学生做的事，教职员躬亲共做;要学生学的知识，教职员躬亲共学;要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知
学生尊敬教师的唯一源泉在于他们的品德和才能。——爱因斯坦
尊师则不论其贵贱贫富矣。——《吕氏春秋·劝学》
您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流。。。。。。
尊师则不论其贵贱贫富矣。——《吕氏春秋。劝学》
学习比尊重老师更重要。——谭嗣同
君子之学也，说义必称师以论道，听从必尽力以光明。——《吕氏春秋》卷四《尊师》
师以质疑，友以折疑。师友者，学问之资也。——李惺《西沤外集·冰言补》
君子隆师而亲友。——《荀子·修身》
如果学生想学好，他们必须善于学习。只有不厌学的学生才能教不厌学的学生。——陶行知
教师要融于师生的相互理解中。
要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。陶行知
古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修
事师之犹事父也。——《吕氏春秋劝学》
一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
师者，所以传道，授业，解惑也。——韩愈《师说》
尊师则不论其贵贱贫富矣。《吕氏春秋劝学》
学习病在于尊师重教。——陆石《春秋
日光之下，教师不再是高位。——Comenius
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世;老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。
敬教劝学，建国之大本；兴贤育才——李觏
师者，所以传道，授业，解惑也。——唐。韩愈美词网
疾学在于尊师。——《吕氏春秋劝学》
在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。
国将兴，必贵师而重傅。——荀子
绅士是老师也是朋友。荀子的修养
学之经，莫速乎好其人，隆礼次之。——《荀子·劝学》
怎样的老师造就了怎样的学生。
教师是人类灵魂的工程师。——斯大林
野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这就是真理。待儿童没有同情，他们就变得没有同情；而以应有的友情对待他们就是一个培养他们友情的手段。
使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦
使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。爱因斯坦
爱徒如爱子，尊师如尊父。——佚名
一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。
为学莫重于尊师。谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》
我们这行职业和劳动工艺的精神基础和哲学基础就是这样：为了在学生眼前点燃一个知识的火花，教师本身就要吸取一个光的海洋，一刻也不能脱离那永远发光的知识和人类智慧的太阳。苏霍姆林斯基
教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。
爱应该是教育的工具，又是监别教育的尺度，而教育的目的是人道。别林斯基
尊敬老师，无论他们是富有还是贫穷。——鲁的春秋时期，建议学习
严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您——我的胸怀博大，知识精深的老师。
老师和工作人员应该一起做他们想让学生做的事情;他们应该学习他们想让学生一起学习的知识;他们应该遵守学生应该遵守的规则，他们也应该遵守这些规则。——陶行知
君子隆师而亲友。——《荀子修身》
做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。卢梭
敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。
每一个成人都应该记住，只有当他们的行为正直而高尚的时候，他所坚持的道德观念才能深入到孩子的心灵中去，并支配孩于的思想和感情。没有实际行动就谈不到道德。为儿童树立榜样首先意味着激励孩子去作好事。？？？？苏霍姆林斯基
为学莫重于尊师。——谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》
老师，您用人类最崇高的感情－－爱，播种春天，播种理想，播种力量……用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。
君子之学也，说义必称师以论道，听从必尽力以光明。《吕氏春秋》卷四《尊师》
为别人照亮道路，自己必须放出光芒。这就是人的最大幸福。
只有一门学科是必须要教给孩子的，这门学科就是做人的天职。我宁愿把有这种知识的老师称为导师而不称为教师，因为问题不在于要他拿什么东西去教孩子，而是要他指导孩子怎样做人。
国将兴，心贵师而重傅。《荀子。大略》
师者，所以传道，授业，解惑也。唐。韩愈《师说》
教师是太阳底下再优越没有的职务了。夸美纽斯
三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。《论语》
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。孔子
没有激情，世上任何一件伟大的事业都不能完成。
为学莫重于尊师。
人非生而知之，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解也。韩愈
古之学者必严其师，师严然后道尊。欧阳修
君子隆师而亲友。《荀子修身》
一日之师,终身为父。
人冀子孙贤，而不敬其师，犹欲养身而反损其衣食也。王卓《今世说》
尊师则不论其贵贱贫富矣。《吕氏春秋。劝学》
假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您，我的胸怀博大，知识精深的老师。
善之本在教，教之本在师。宋李觏《广潜书》
教师不仅是知识的传播者，而且是模范。
您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。
古之学者必有师。师者，所以传道授业解惑也。韩愈
你若喜爱自己的价值，你就得给世界创造价值。
为学莫重于尊师。谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》
您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。
经师易求，人师难得。《北周书》
为学莫重于尊师。谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》
教师是太阳底下再优越没有的`职务了。
您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。
用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。
师者,所以传道,授业,解惑也。
学之经，莫速乎好其人，隆礼次之。《荀子劝学》
经师易遇，人师难遇。司马光
冰山在海里移动很威严壮观，这是因为它只有八分之一露出水面。
教师是人类灵魂的工程师。斯大林
事师之犹事父也。《吕氏春秋劝学》
疾学在于尊师。
老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它，经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。
老师，您用人类最崇高的感情，爱，播种春天，播种理想，播种力量。
教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
君子隆师而亲友。
事师之犹事父也。
要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知
学者必求师，从师不可不谨也。——程颐
意思是：人即使本质很好，又有聪明才智，但也要向老师学习，这择高尚的朋友互相帮助。——《荀子》
老师，您用人类最崇高的感情爱，播种春天，播种理想，播种力量。。。。。。用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。
要学生做的事，教职员躬亲共做;要学生学的知识，教职员躬亲共学;要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知
学生尊敬教师的唯一源泉在于他们的品德和才能。——爱因斯坦
尊师则不论其贵贱贫富矣。——《吕氏春秋·劝学》
您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流。。。。。。
尊师则不论其贵贱贫富矣。——《吕氏春秋。劝学》
学习比尊重老师更重要。——谭嗣同
君子之学也，说义必称师以论道，听从必尽力以光明。——《吕氏春秋》卷四《尊师》
师以质疑，友以折疑。师友者，学问之资也。——李惺《西沤外集·冰言补》
君子隆师而亲友。——《荀子·修身》
如果学生想学好，他们必须善于学习。只有不厌学的学生才能教不厌学的学生。——陶行知
教师要融于师生的相互理解中。
要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。陶行知
古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修
事师之犹事父也。——《吕氏春秋劝学》
一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
师者，所以传道，授业，解惑也。——韩愈《师说》
尊师则不论其贵贱贫富矣。《吕氏春秋劝学》
学习病在于尊师重教。——陆石《春秋
日光之下，教师不再是高位。——Comenius
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世;老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。
敬教劝学，建国之大本；兴贤育才——李觏
师者，所以传道，授业，解惑也。——唐。韩愈
疾学在于尊师。——《吕氏春秋劝学》
在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。
国将兴，必贵师而重傅。——荀子
绅士是老师也是朋友。荀子的修养
学之经，莫速乎好其人，隆礼次之。——《荀子·劝学》
怎样的老师造就了怎样的学生。
教师是人类灵魂的工程师。——斯大林
野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这就是真理。待儿童没有同情，他们就变得没有同情；而以应有的友情对待他们就是一个培养他们友情的手段。
使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦
使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。爱因斯坦
爱徒如爱子，尊师如尊父。——佚名
一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。
为学莫重于尊师。谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》
我们这行职业和劳动工艺的精神基础和哲学基础就是这样：为了在学生眼前点燃一个知识的火花，教师本身就要吸取一个光的海洋，一刻也不能脱离那永远发光的知识和人类智慧的太阳。苏霍姆林斯基
教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。
爱应该是教育的工具，又是监别教育的尺度，而教育的目的是人道。别林斯基
尊敬老师，无论他们是富有还是贫穷。——鲁的春秋时期，建议学习
严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您——我的胸怀博大，知识精深的老师。
老师和工作人员应该一起做他们想让学生做的事情;他们应该学习他们想让学生一起学习的知识;他们应该遵守学生应该遵守的规则，他们也应该遵守这些规则。——陶行知
君子隆师而亲友。——《荀子修身》
做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。卢梭
敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。
每一个成人都应该记住，只有当他们的行为正直而高尚的时候，他所坚持的道德观念才能深入到孩子的心灵中去，并支配孩于的思想和感情。没有实际行动就谈不到道德。为儿童树立榜样首先意味着激励孩子去作好事。？？？？苏霍姆林斯基
为学莫重于尊师。——谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》
老师，您用人类最崇高的感情－－爱，播种春天，播种理想，播种力量……用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。
一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。
敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。
君子隆师而亲友。——《荀子修身》
绅士是老师也是朋友。荀子的修养
每一个成人都应该记住，只有当他们的行为正直而高尚的时候，他所坚持的道德观念才能深入到孩子的心灵中去，并支配孩于的思想和感情。没有实际行动就谈不到道德。为儿童树立榜样首先意味着激励孩子去作好事。？？？？苏霍姆林斯基
老师，您用人类最崇高的感情－－爱，播种春天，播种理想，播种力量……用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。
教师是人类灵魂的工程师。——斯大林
老师和工作人员应该一起做他们想让学生做的事情;他们应该学习他们想让学生一起学习的知识;他们应该遵守学生应该遵守的规则，他们也应该遵守这些规则。——陶行知
野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这就是真理。待儿童没有同情，他们就变得没有同情；而以应有的友情对待他们就是一个培养他们友情的手段。
为学莫重于尊师。谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》
为学莫重于尊师。——谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》
我们这行职业和劳动工艺的精神基础和哲学基础就是这样：为了在学生眼前点燃一个知识的火花，教师本身就要吸取一个光的海洋，一刻也不能脱离那永远发光的知识和人类智慧的太阳。苏霍姆林斯基
学之经，莫速乎好其人，隆礼次之。——《荀子·劝学》
尊敬老师，无论他们是富有还是贫穷。——鲁的春秋时期，建议学习
做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。卢梭
怎样的老师造就了怎样的学生。
使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦
教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。
假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您——我的胸怀博大，知识精深的老师。
使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。爱因斯坦
在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。
国将兴，必贵师而重傅。——荀子
严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
爱徒如爱子，尊师如尊父。——佚名
爱应该是教育的工具，又是监别教育的尺度，而教育的目的是人道。别林斯基
疾学在于尊师。——《吕氏春秋劝学》