格雷格·托波发现了一件可怕的事：在美国有三分之一的高中毕业生，从毕业那天开始就一辈子再也不读书了。

其他孩子虽然继续读书，但只是为了应付考试，普遍对读书缺乏好感。这让格雷格·托波感受到了危机。

如果年轻一代厌倦读书，未来会怎样？又该如何改变？

格雷格·托波是两个孩子的父亲，也曾长年在一线执教。他带着困惑改行成为教育记者，并获得了哥伦比亚大学新闻学院斯宾塞教育奖学金。

他希望找到办法解决年轻人在学习中的困扰。

可这个办法要去哪里寻找？

直到有一天，他遇到了特雷西·富勒顿。

从那一刻起，格雷格·托波冒出了一个天才的想法。

他在华盛顿州举办了一场数学测验，有4000名学生参加了这次活动，测验之后学生们仍然沉迷于数学之中，在接下来7个月的时间里解出了39.1万道数学题。

几个月后，测验在威斯康星州开始。当地学生一口气解出64.5万道数学题。

第二年测验在挪威进行，一个月内挪威的孩子们解出了近8万个方程式。

而且这些数学题全是孩子们在家时自发完成的。

格雷格·托波到底用了什么方法让这些普通的孩子痴迷学习的呢？

这个秘密还要从他遇到特雷西·富勒顿说起。

特雷西·富勒顿是一位工程师的女儿。

12岁时，父亲带她到瓦尔登湖游玩并要求她阅读思想家棱罗的名著《瓦尔登湖》。

在翻开书的那一瞬间，她就被轻灵的文字所吸引。

思想家梭罗出生在美国经济高速增长的时代，那时的人们对物质的追求日益明显，但他是一个自然主义者，更渴望亲近自然。在他的传世名著《瓦尔登湖》中，梭罗记述了美丽的自然风光、宁静而温和的心灵以及在劳作中体验到生命的力量与尊严。

这本书给12岁的特雷西留下了深刻印象。

此后她花了10年的时间专注研究梭罗的思想。

长大后，她把梭罗的《瓦尔登湖》制成游戏，让更多的年轻人从这伟大的思想中汲取营养。

这行得通吗？

游戏都是打打杀杀，《瓦尔登湖》简约轻灵的文风和游戏离得是不是有点远？

事实上，游戏不是只有打打杀杀，功能性游戏远比我们所理解的有内核。特雷西创新地完成了这项不可思议的工作。

遇到特雷西后，格雷格终于知道他寻找的是什么了。

他把自己苦苦寻觅的东西，写成了一本书：《游戏改变教育》。

游戏不只是打打杀杀，还可以是哲学，可以是历史，可以是医学，可以是欧氏几何。

腾讯副总裁程武说：“游戏是人类的天性。我们生下来，就和爸爸妈妈做游戏，和小朋友们做游戏，和我们周围的伙伴们做游戏。游戏一直广泛地存在于人类的生活当中。游戏是一种人类的文化生活方式和学习方式。”

许多现代化的教育思路都融入了游戏的思维。实际上就是真正在尊重人类天性的基础上去进行教育、学习和应用。

他这番话是在参加由中国文化娱乐行业协会、中央美术学院联合举办的“重识游戏——首届功能与艺术游戏大展”的分享研讨活动时有感而发的。

格雷格·托波说：“永远不要低估孩子。”

游戏早已超出了普通父母的旧认知，进入到了功能时代。

功能游戏已经脱离了打打杀杀，应用于技术、文化、医疗、教育、体育、娱乐、艺术、军事、天文与益智等方面。

程武说：“这就是为什么我们跟托马斯教授携手做微积分，我记得微积分是大学本科教育里最难的课程，如果当时有这么个游戏，我就不会那么辛苦了。”

程武提及的托马斯教授曾在意大利测试过微积分游戏，测试之后，学生考试及格率达到了100%。

实际上，游戏改变教育的例子，除了格雷格·托波提及的在美国和挪威的测验，在中国深圳，也已经有学校先行一步了。

2018年3月7日，《中国教师报》刊登的一篇文章中说了这样一个事情。

当学校宣布因台风而停课时，会有学生欢呼雀跃：“终于可以不用上课啦！”

但在深圳宝安区的天骄小学，孩子们听到停课的消息，却大多唉声叹气，好不沮丧。

为什么这所学校的孩子不乐意放假呢？

因为这所学校用游戏思维重组教育内容，做到了寓教于乐。

学校会以课件内容为主题，进行主题游戏教学，有科学探索、有文字游戏、有历史探秘、有天文、有军事。针对学生的系统思维、逻辑思维、形象思维、逆向思维、创造思维、辩证思维开设相应课程，改变学生的思维方式。

事实证明，未来的教育模式，将是格雷格·托波所倡导的游戏式教学，它才更适应孩子的心理，才更具互动性，才更激发孩子内心的学习冲动。

正如克里希那穆提所说：“教育的最终，是让人发现自己。”